学校运行

让一所学校的中文教学,拥有同一套工作语言。

从组织、课程、资源到教学反馈,云山把学校里分散的管理动作,接回同一个教学现场。

组织 课程 资源 教学 反馈

学校中枢
为学校机构重新绘制的中文教学运行中枢示意图
一个学校的运行状态,从这里被看见。

01 / 组织

先把学校组织起来。

用户、教师、学生、行政班与教学班,被放进同一套组织关系。管理者看到全局,教师回到自己的教学现场。

用户 教师 学生 班级

组织关系
为学校机构重新绘制的组织关系示意图
管理对象不是孤立名单,而是学校的运行关系。

02 / 课程

再把课程变成共同的坐标。

课程、试卷与教学安排不再各自散落。学校可以按自己的教学目标,持续组织一套可复用的中文课程。

课程 试卷 安排

课程工具
为学校机构重新绘制的课程与教学安排示意图
从教学目标出发,把一次安排沉淀为下一次的起点。

03 / 资源

让好资源回到每一节课。

公共资源、校本内容与教师积累,在同一个资源体系里被整理、查找和再次使用。

公共资源 校本内容 资源沉淀

资源中台
为学校机构重新绘制的资源沉淀示意图
资源不是仓库里的文件,而是教学可以继续使用的内容。

04 / 教学

让教学现场接住这套准备。

教师从课程和资源出发组织教学,学生在真实的学习任务里留下可回看的过程。

备课 课堂 学习任务

教学现场
为学校机构重新绘制的教学现场示意图
学校的准备,最后要在一节真实的课里发生。

05 / 反馈

用反馈,回到下一轮组织。

教学数据、教师判断与 AI 助理汇成下一步行动:哪里需要补充,什么值得复用,下一轮从哪里开始。

教学数据 教师判断 下一轮

持续迭代
为学校机构重新绘制的教学反馈循环示意图
反馈不是终点,它让学校的下一轮教学更有依据。